不再踮着脚张望
他们的“梦”不仅是“想”
创基金设计教育助力计划资助项目“四校四导师实验教学课题”为设计学子未来发展提供了强有力的协助,佩奇大学专门为在课题中取得优异成绩的学子提供全额奖学金就读,让原本受制于学习成本的学子不再踮着脚张望,让他们的“梦”不仅是“想”。目前为止通过课题推荐至佩奇大学的学子已累计博士18名,硕士11名。
2020年度4X4实验教学课题终期答辩、颁奖典礼及作品展于吉林艺术学院隆重举行。本年度课题选择了校园管理内容之一——大学图书馆改造,目的在于深刻探索疫情之下智能科技时代智慧校园和新基建的无限可能。
终期答辩
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作品方案节选
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学生感言
参与课题的学子不仅在设计专业能力上有所提升,同时在各方面也都有所收获,在成长道路上留下了坚实的脚印。
黄国樑
二等奖获奖学生 泉州信息工程学院
Q:参与这个课题最大的感想是?
进入课题组后,大家谈论的话题一直都是围绕项目和专业,身边的同学每次汇报提升都非常巨大。这样的节奏和氛围促使我把全部的精力和时间花到了课题上,我也非常享受那种每天都有提升的快感。
Q:课题组的导师们对你最大的启发或帮助是什么?
导师们给我最大的启发是对待专业的态度和能量。课题组的导师在平时聊天交流时都比较随和和率性,可一旦涉及到专业的东西,要求会变得异常严格,很多导师熬夜陪我们改方案,审图纸。这些影响其实是潜移默化的,要么不做,要么最好。
Q:你对未来的规划和畅想是什么?
未来在学业上还是想继续深造下去,导师们渊博的学识和出色的专业能力让我很折服,想继续跟他们攻读学位。
赵雪岑
一等奖获奖学生 中央美术学院
Q:参与这个课题最大的感想是?
在每次课题的汇报中都能够得到不同院校的导师作出的点评,也让我能从多个角度去剖析自己的作品,这也是更进一步认识自我的过程。还有课题组不忘初心的信念感和坚持创新的使命感让我深受打动和鼓舞。
Q:课题组的导师们对你最大的启发或帮助是什么?
最大的启发是要具有敏锐的触觉去发掘我们当下所面临的问题。设计是一个需要不断更新思想、不断直面缺陷的过程,往常我做设计的习惯是从场地出发找问题、做分析再完成一个设计;由于课题组的导师数量很多,每次汇报后都能获得来自不同出发点的意见和建议,这是在其他课题中得不到的。
Q:你对未来的规划和畅想是什么?
未来我仍然想要作为一名设计师参与到国家和城市的建设中。通过本次课题,我得到了很多成长,也对未来更有信心,希望在将来能够有自己的团队做有意义也有趣的设计作品。
创基金设计教育助力计划已连续资助“四校四导师实验教学课题”六年,该项目在中外高等院校学术交流中实现了双赢。今年在疫情防控期间,课题组始终强调高品质的中外设计教学原则,无法使用常规教学方式的情况下仍收获优异成果。
2020年度4X4课题已告一段落,创基金将继续以“助力设计教育”的星星之火,寄予学子们可以燎原的未来。
“设计教育助力计划”,聚焦设计教育,通过征集、资助围绕设计教育开展的研究、探索及创新的公益项目,助力设计教育领域的变革和生态系统的改善,以推动中国设计行业的发展。
创基金在过去的近五年时间里,已资助31个优质的公益项目,其中25个为单次资助项目,6个为连续资助项目。
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