在正式与施工方进行验收之前，实践组已经通过线上连线以及两次实地考察完成了三次预验收工作，并对场地进行了彻底的清洁与布局优化。在最终验收前，同学们还是早早准备好了详细的验收清单，而当带队老师谭爽提出“验收的标准是什么”时，同学们的脸上依然写满了问号。看出大家的手足无措，谭老师进一步解释，验收工作不仅要评估整体效果是否与设计图一致，还需要细致入微地检查各项细节，比如百叶窗的材质是否合格、地面缝隙处理是否光滑、柜门开闭是否顺畅……

“这里收边短了一厘米”、“这块装饰板的颜色有色差”、“还少了两张椅子”……八位同学马上进入设计师的工作状态，一丝不苟地检查。他们相互核对数据，确保不遗漏任何一个细小的问题。如此严谨的工作态度，让在场的施工方代表感到了压力，甚至显得有些紧张。

同学们逐渐意识到，现场的一些细节确实未能完全达到设计图纸上的效果，带队老师吴懿告诉同学们：设计师要平衡客户需求和实际施工条件，并非简单追求“设计即实现”。当改动的成本过高，而现有的结果已经能够满足客户的需求时，设计师要适时做出合理的选择与妥协。“两边按平，才是水平。”她进一步解释道。

在进行项目决算时，面对完工后决算数据的出入，创想助力官唐美给同学们演示了作为职业设计师必备的谈判技能和处理复杂情况的能力。最终通过严格的审查和耐心的沟通，成功解决了与施工方的分歧。

芒市风平镇中心学校党委书记李才能感慨地说：“在整个过程中，我被大家一丝不苟的精神深深打动，团队没有放过任何一个不满意的细节。正是因为有着这种精益求精的态度，今天我们才能见证这样一个凝聚了智慧与爱心的空间的诞生。”

作为设计师，最宝贵的就是时间，而创想助力官唐美一次次和同学们一起长途跋涉到现场测量调研；在线上与同学们讨论方案，回答各种问题。当被问到为什么愿意付出这么多时间时，唐美淡然一笑：“或许大家觉得是我在付出，但实际上，我从中获得了超出工作本身的价值感。当初创基金在我心中种下的那颗种子，今天希望我也能播撒给这群努力上进的设计学子”。

从参加创想实践营的那一刻起，同学们便步入了设计师的角色，用专业知识，通过创新思维为改善“儿童心理健康”提供具体的解决方法。在意识到自己的每一个动作、每一次思考都将对儿童心理健康与教育质量产生深远影响时，同学们对自己提出了更高的标准，严格要求每一个细节。考虑到老师与孩子们的身高差异而精心设计的黑板、安全而温馨的私密空间、能够有效减缓摔伤风险的地板材料......

“小朋友们推开门后轻轻发出一声‘哇~’的时候，我感到自己这段时间的所有付出和努力都得到了最好的肯定，这种开心我应该会记得一辈子。”大二的何良军同学分享道：“参加创想实践营是因为学长学姐对设计的执着追求感染了我。今天我们的设计让小朋友们不再在像我们小时候感到冰冷的教室上课；给小朋友们带来了快乐。学长学姐影响了我，我的设计又影响了这里的小朋友们，这是某种意义上的传承吧。”

今年是创基金成立十周年。十年前，创基金的发起人聚在一起，不约而同地聊起了设计教育与传承；五年前，创基金提出“设计向善，共创未来”；今天设计的善意通过创想实践营传递给年轻的设计师，传递给设计学子，传递给远方的小朋友，创基金这颗种子发芽了。